La lettre de la Preuve |
ISSN 1292-8763 |
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Printemps 2007 |
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 Un ESPACE NOUVEAUest à disposition dans la bibliographie pour recueillir les dernières THESES sur la preuve. |
A NEW SPACE is available on the bibliography to gather the last PHD THESIS about proof. |
Un NUEVO ESPACIO esta listo en la bibliografia para recoger las ultimas TESIS sobre la prevua. |
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| 2007 | |
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Kai-Lin Yang and Fou-Lai Lin (2007) A model of reading comprehension of geometry proof model of reading comprehenion of geometry proof Educational Studies in Mathematics (for now paper on line) |
| Hanna, G. and Sidoli, N. (2007). Visualisation and proof: A brief survey of philosophical perspectives. ZDM. The International Journal on Mathematics Education, 39(1-2), 73-78. | |
| Jahnke, H. N. (2007). Proof and hypotheses. ZDM. The International Journal on Mathematics Education, 39(1-2), 79-86. | |
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Stylianides, A. J. (2007) Proof and proving in school mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 38, 289-321. |
Parution du livre:"Des définitions pour quoi faire?"Cécile Ouvrier-BuffetDidirem, Maths à Modeler
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Some important papers about proof in: |
| Les mathématiques gardent le secret de la formation de leurs concepts. Pourtant, le mathématicien qui construit un concept et tente de le définir laisse entrevoir les mécanismes de production du savoir. Une source d’inspiration pour l’étude des apprentissages se dessine alors. L’agencement parfait des définitions crée par ailleurs une illusion : celle de croire facile à acquérir ce qui est simple à énoncer. C’est pourquoi ce livre analyse la dialectique qui s’enclenche entre la genèse de concepts et la construction de leurs définitions. Pour en savoir plus...
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This volume is a compilation of the research produced by the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME) since its creation, 30 years ago. It has been written to become an essential reference for Mathematics Education research in coming years. The chapters offer summaries and synthesis of the research produced by the PME Group, presented to let the readers grasp the evolution of paradigms, questions, methodologies and most relevant research results during last 30 years. The volume is the result of the effort of 30 authors and 26 reviewers. It includes 15 chapters, divided into five sections, devoted to the main research domains of interest to the PME Group. The first three sections summarize cognitively oriented research on learning and teaching specific content areas. Proof is one of the addressed topics in these sections. |
Thèse: Véronique Battie |
Conferenza: Comment et pourquoi Cabri-géomètre peut-il être utilisé pour aider les élèves à partir du monde de la perception immédiate au monde de la géomètrie? Colette Laborde |
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Cette thèse soutenue en 2003 est à présent en ligne sur TEL
Pour le résumé allez à l'espace thèses |
E' possibile ascoltare la Conferenza presentata da C. Laborde il 24 aprile 2007 all'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, Facoltà di Scienze della Formazione Primaria. |
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