Preuve Proof Prueba Web Newsletter Janvier/Février 1997

La bibliographie The bibliography La bibliografia Au lecteur ... La partie principale de cette bibliographie est constituée d'articles publiés dans des revues, des livres et des chapitres de livres accessibles par les réseaux de distribution ordinaires, ainsi qu'aux thèses. Je compte sur les remarques et suggestions des utilisateurs pour améliorer cet outil. Al lector ... La parte principal de esta bibliografía es constituida por artículos publicados en revistas, libros y capítulos de libros accesibles por las redes de distribución ordinarias, igualmente las tesis. Yo cuento con las remarcas y sugestiones de los utilizadores para el mejoramiento de este útil. To the Reader ... This bibliography consists to a large part of articles published in journals, of books, and of chapters of books, all accessible from normal sources, as well as of theses. I am counting on remarks and suggestions from users to improve this tool. Nicolas Balacheff Nouvautés News Noticias Coppé S., Arsac G., Guichard Y. (1996) Vérifications en devoir surveillé. Repères 22, 13-32. Daconto E. (1996) Sul come intendere la dimostrazione. La matematica e la sua didattica 2, 153-165. Hazzan O., Leron U. (1996) Students' use and misuse of mathematical theorems: The case of Lagrange's theorem. For the Learing of Mathematics 16(1) 23-26. Maher C. A., Martino A. M. (1996) The development of the Idea of Mathematical Proof: A 5-year Case Study. Journal for Research in Mathematics Education. 27(2) 194-214. Nunokawa K. (1996) Applying Lakatos' Theory to the Theory of Mathematical Problem Solving. Educational Studies in Mathematics 31, 269-293. Simon M. A. (1996) Beyond inductive and deductive reasoning: the search for a sense of knowing. Educational Studies in Mathematics 30(2) 197-210. Yackel E., Cobb P. (1996) Sociomathematical Norms, Argumentation, and Autonomy in Mathematics. Journal for Research in Mathematics Education 27(4) 458-477. Logique et raisonnement une thèse Durand-Guerrier V. (1996) Logique et raisonnement mathématique. Défense et illustration de la pertinence du calcul des prédicats pour une approche didactique des difficultés liées à l'implication. Thèse. Lyon: Université Claude Bernard. Authors needed for NCTM 1999 Yearbook on Mathematical reasoning. Editor: Lee V. Stiff, North Carolina State University. The Editorial Panel wants papers addressing ways of developing and manifesting mathematical reasoning both in and out school. The Panel also encourages brief articles detailing classroom experiences that center on mathematical reasoning. Information and guidelines: http://www.nctm.org under "Educational Materials / 1999 Yearbook" Un atelier sur la preuve Budapest 31 janvier - 2 février 1997 Organisé par Juliana Szendrei, à Budapest, dans le cadre d'une action du programme Tempus de la communauté européenne, cet atelier a pour objectif de faire le point sur les difficultés de l'enseignement de la démonstration et de comparer les approches dans trois pays : l'Italie, la France et la Hongrie. Budapesti Tanitokepso Föiskola Kiss Janos altb, u. 40 1126 Budapest Contact: Juliana Szendrei Call for papers "The rôle of proof through out the curriculum" (fall 1998 issue) Authors should consider the role and nature of proof in a standards based curriculum. The focus issue will examine proof with respect to curriculum practice, curriculum, research, assessment, and professional development. Article describing actual classroom experiment or activities are encouraged. Some questions authors could address may be the following: What is the role of proof in courses outside geometry? What constitutes proof? What are our expectations of proof at different levels of mathematical maturity? How do we assess students' understanding and use of proof in mathematics? Dead line is 15 june 1997. Mathematics Teachers NCTM, 1906 Association Drive Reston, VA 22091-1593, USA Send seven copies, state that the paper is for the fall 98 issue, put author identification on a separate cover page Logique naturelle et communication Par Jean-Blaise Grize (Paris, PUF) "Ce livre fait voir ce qu'est un discours argumentatif, comment les signes que sont les mots sont utilisés, manipulés même, par leurs utilisateurs. Par l'introduction de la notion de schématisation, il aborde la problématique de l'argumentation, celle des signes, celle de la communication et de la logique naturelle qui les dirige toutes. Il suggère de rapprocher les points de vue du logicien, du linguiste et du psycho-sociologue" *** An online article about proof "Justifying and proving in the mathematics classroom." by Dennis Almeida Published in the Paul Ernest electronic newsletter : "Philosophy of Mathematics Education", newsletter 9 Computer-based environments for the learning of mathematical proof by Guin D., Chouraqui E.and Inghilterra C., Gras R. and Giorgiutti I., Sträßer R. papers published in : Laborde J.-M. (ed.) Intelligent Learning Environments: The Case of Geometry. Berlin: Springer-Verlag. Voir sur le même sujet : Py D. (1996) Aide à la démonstration en géométrie : le projet Mentoniezh.Sciences et Techniques Educatives 3(2) 227-256.