|
La lettre de la Preuve |
|
ISSN 1292-8763 |
|
|
||
|
Hiver 2005 |
 |
||||
|
Un ESPACE
NOUVEAU est à
disposition dans la bibliographie pour recueillir les dernières
THESES sur la preuve |
|
A
NEW SPACE is
available on the bibliography to gather the last PHD THESIS about
proof
|
|
|
| 2004 | |
| Cantoral R., Farfan R.M. (2004) La sensibilité à la contradiction. Recherches en didactique des mathématiques 24 (2/3) 137-168 | |
| Barallobres G. (2004) La validation intellectuelle dans l'enseignement introductif de l'algèbre. Recherches en didactique des mathématiques 24 (2/3) 285-328 | |
| K. Weber (2004). Traditional instruction in advanced mathematics courses: A case study of one professor's lectures and proofs in an introductory real analysis course. Journal of Mathematical Behavior, 23(2), 115-133. | |
| De Villiers, M. (2004). The role and function of quasi-empirical methods in mathematics. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 4(3), 397-418. | |
 |
Govender, R. & De Villiers, M. (2004). A dynamic approach to quadrilateral definitions. Pythagoras, June 2004, No. 59, pp. 34-45. |
| Sinclair, M., de Bruyn,
Y., Hanna, G., and Harrison, P. (2004). Cinderella and the Geometer’s
Sketchpad. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 4(3), 423-438. |
|
| Brocardo J. (2004) Analizar hipo'tesis, argumentar y demostrar: un ejemplo en el contexto de un poryecto curricular centrado en la exploracio'n de investigationes matematic'as. in: Giménes J., Santos L., da Ponte J. P. (eds.) La actividad matemàtica en el aula. (pp.71-78) Barcelona: Grao'. | |
| Gandit M. (2004) Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques (deuxième partie). Petit X 66, 49-82 | |
| E. Roditi (2004) Le théorème de l'angle inscrit au collège: analyse d'une séance d'introduction. Petit X 66, 18-48 | |
| Deloustal-Jorrand V. (2004) L'implication mathématique : étude épistémologique et didactique. Etude sous trois points de vue : raisonnement déductif, logique formelle et théorie des ensembles. Construction d'une situation didactique qui problématise l'implication.Thèse de doctorat. Université Joseph Fourier, Grenoble (Voir dans l'espace thèse) | |
| Chellougui F. (2004) L'utilisation des quantificateurs universel et existentiel en première année universitaire entre l'explicite et l'implicite. Thèse de doctorat. Université Lyon 1 (Voir dans l'espace thèse) | |
|
|
On
the problem of generating Erica Melis |
|
To read more... |
Erica Melis and its group are working on the problem of generating 'faded examples'. 'Faded examples' are worked-out problem solving examples in which certain parts are removed. The following questionnaire is an attempt to receive input for modeling 'rules' on what to fade when from experienced experts. To answer to the
questionnaire... Answers will be sent directly to Erica Melis |
|
Formation de l'esprit statistique
et raisonnement statistique. Que peut-on attendre de la didactique
de la statistique ? |
Thème sur la démonstration au Colloque IUFM de Lyon |
|
L'objectif de cette communication est de poursuivre, dans un esprit de coopération, notre réflexion centrée sur le raisonnement statistique et la formation de l'esprit statistique. L'esprit statistique naît lorsqu'on prend conscience de l'existence de fluctuation d'échantillonnage (Programme de Seconde Juin 2000) et sa formation qui passe par une formation en statistique, requiert un certain renoncement à l'usage systématique de l'idée de vérité pour chercher à maîtriser celle de vraisemblance (Régnier 1998). Pour en savoir plus ...
|
|
|
Preuvinfo Abonnez-vous à "preuvinfo", pour accéder à un forum sur la preuve et aux informations sur la Lettre de la Preuve |
Preuvinfo Subscribe to "preuvinfo", to access a forum and get all the information about the Proof Newsletter
|
Preuvinfo Suscribase a "preuvinfo" para acceder a un foro sobre la prueba y a las informaciones sobre la Carta de la Prueba |
